• появился на свет через КС, с гипоксией, в тазовом предлежании, с обвитием пуповиной или другими осложнениями в родах
• не держит стабильно голову в 1 месяц
• часто запрокидывает голову назад, выгибается
• любит пребывать в асимметричных позах
• руки сильно зажаты в кулаки или перерасслаблены
• плохо сосёт, плохо глотает, часто давится
• сильно и продолжительно мучает метеоризм 
• не может сам лежать, всё время просится на руки
• беспокойный, часто плачет, плохо спит
• не опирается на руки в 3 месяца
• не ползает или ползает как-то странно
• сидит с круглой спиной или не может сидеть
• проблемы с вставанием и постановкой стоп
• и при других тревогах родителей и родственников

• его органов / систем органов и физического здоровья в целом
• его психоэмоционального здоровья,
• его речевых и социальных функций,
• его когнитивных (способность понимать, познавать, воспринимать, запоминать и т.п.) функции. 

Именно поэтому диагностика неврологических и двигательных нарушений особенно важна на первом году жизни ребёнка.

• какие ОТКЛОНЕНИЯ от НОРМЫ имеются, каковы их последствия и какими средствами возможно их корректировать
• какие нарушения МОТОРНОГО развития или ОСАНКИ наблюдаются у вашего ребёнка уже ПОСЛЕ ГОДА 
• в чём ПРИЧИНА задержки моторного, речевого или психического развития или патологии развития на уровне тела
• что значит тот или иной и ДИАГНОЗ применительно к Вашему малышу, чем он чреват, какие средства его исправления можно использовать
• какие Ваши ОПАСЕНИЯ реальны, а на что не стоит обращать внимание
• какие СПОСОБЫ коррекции патологии эффективны и доступны в вашем случае
• что именно можете сделать Вы САМИ дома
• чем могу ПОМОЧЬ Вам я, как детский реабилитолог
• к кому СПЕЦИАЛИСТУ ещё целесообразно обратиться

• что вы делаете не верно в двигательном уходе за ребёнком
• какие гаджеты полезны к использованию, а какие поддерживают или усугубляют патологий и почему этот так
• какие способы ношения на руках, используемые Вами могут усугубить имеющиеся дисфункции или патологии
• какие способы ношения на руках, следует применять
• как обустроить окружающую среду, которая будет помогать осваиваемому навыку и коррекции дисфункции, исходя из ваших условий

Дам вам основные понятия того, как заменить:
— то ежедневное бытовое, которое может навредить вашему ребёнку,
— на нейтральное, развивающее навыки или корректирующее патологию.